Competencias del content curator

Nivel de madurez de mi presencia y participación digital. En la rúbrica que manejamos los valores serían: A4, B3, C3, D4, E3, F3, G3, H3, J3.  En general, conozco, manejo según las necesidades, pero hay también dispersión y sucesión de herramientas, algunas se abandonan, como las comunidades en las que tomo parte por algún tiempo pero después son postergadas por otras más actuales, por ejemplo. 

Aunque esta pirámide de Jacinto Lajas no coincide con la secuencia sobre la que trabajamos, si incluye las acciones del content curator

 A mi modo de ver un buen Digital Content Curator debe tener criterio, es decir, filtrar adecuadamente los flujos de información en los que se mueve, teniendo en cuenta que aquellos que sean sus seguidores comparten intereses. Debe conocer las necesidades de los colegas y co-foristas de la comunidad educativa, acercándoles información susceptible de su interés, debe contar con lugares en los que volcar, también adecuadamente, la información que va adquiriendo, para que pueda ser accesible, compartida, con los demás. 
A nivel personal creo que accedo a mucha más información de la que comparto, quizás por una auto-censura. Los objetos digitales que creo los comparto en círculos muy concretos, o con los alumnos, mas no con otros colegas, en general. 
Las líneas generales del plan de mejora para este momento se resumen en: 

• La reducción de sitios, en muchas ocasiones se crean ad hoc y después no se mantienen 
• Selección de herramientas 2.0 y los flujos entre ellas en función del quehacer profesional
• Reforzar la participación en redes sociales docentes, compartiendo experiencias y planteando dudas o problemas encontrados.